義務教育9年間の英語学習を支えるデザイン
小学校から中学校へのスムーズな移行が可能です。

小学校1年生から体系的にスタート

SEEDでは小学校1年生から英語学習の導入を推奨しています。ですが単に早くから英語に触れればよいのではありません。低学年の年齢の特徴に沿い、英語の基礎力を徹底的に培うためのデザインを小学校1年生から取り入れています。

小中連携がある

“デザイン”と “人”の両面で小学校から中学校へスムーズに移行させます。さらに全指導者が9年間での学習到達目標を共有するため、中学卒業時により高い到達点に達することができます。

安定的・継続的指導が可能

デザインが定まっているため、担任やELTが替わっても、指導方針・内容・レベルが変わることはありません。安定した教育を継続して行えます。

• ELT…AtoZではSEEDを指導するALTを”ELT”と呼びます。

コミュニケーションの楽しさを実感する学習法
“TBLT”や “CLIL”の手法を活用し、英語を使いコミュニケーションを図る楽しさを実感することができます。

TBLT×CLIL×PPPの合わせ技

TBLT （タスクベース言語学習）	英語表現を学びたいと思わせるタスク活動を行います。
CLIL （内容言語統合型学習	英語を使って他教科等を学習することで、英語に対する興味関心や学習意欲を高め、実生活で活用できる言語習得を目指します。
PPP （基礎力トレーニング）	語彙や文法を説明→ドリルで練習→それを用いた活動を行い、基礎力を徹底的に強化します。

• TBLT…Task-based Language Teaching
• CLIL…Content and Language Integrated Learning
• PPP…Presentation Practice Production

発達段階に応じた言語習得

学年に応じた、五感や全身を使った「深い学び」に繋がる活動を行い、外国語における「見方・考え方」を働かせながら言語を習得します。

バランスのとれた授業

「教師が教える」場面と「児童・生徒に考えさせる」場面など全体のバランスがとれた授業になります。

教師が自発的、能動的に関われるよう支援
4技能5領域の目標達成に、教師が自発的・能動的に関われるように支援します。

授業をリードするのは担任（小学校）

SEEDでは、担任は「学習者（児童）のロールモデル」という役目で、ELTとの対話を見せ、日本語も交えて主体的に授業をリードします。担任が積極的に発話するため、授業は活発な雰囲気。担任が自信を持って授業に臨めるのも、ELTやSEEDサポートアドバイザーとの入念な打ち合わせと事前準備があるからです。

ELTとの質の高いティーム・ティーチング

教師とELTがお互いの考えや力を活かし、ゴールを共有しながら、共に授業を組み立てるティーム・ティーチングを実現します。

SEEDサポートアドバイザーによる授業の質の向上
SEEDサポートアドバイザーによる直接助言で授業の質が飛躍的に改善します。

SEEDサポートアドバイザーが教師を徹底サポート

SEEDサポートアドバイザーが頻繁に学校を訪問します。カリキュラム・マネジメントや指導案作りを支援したり、授業参観したりします。参観後は教師と共に授業を振り返り、今後の授業を改善していくために、PDCAサイクルをしっかり回します。

専門のトレーナーがELTを指導

AtoZにはトレーナー専門チームがあり、メンターとしてELTのマインドとスキルを徹底的に磨きます。授業参観をした後は、トレーナーが即座に評価と指導を行い、より高い指導技術を身につけさせます。集合研修も年7回程度実施しています。